2) o corpo precisa ser compreendido e vivido de modos diferentes. o nosso ser no mundo é expresso pelo corpo através de vários elementos que nos compõem como humanos e fazem com que sejamos completos. dentre as alternativas a seguir, marque aquela que não apresenta um elemento componente do ser humano como completude e expressão:
a) subjetivo. b) expressivo. c) autocompreensivo. d) emotivo. e) inteligente.

"conscientes de seus vínculos de classe, [os intelectuais orgânicos] manifestam sua atividade intelectual de diversas formas: no trabalho, como técnicos e especialistas dos conhecimentos mais avançados; no interior da sociedade civil, para construir o consenso em torno do projeto da classe que defendem; na sociedade política, para garantir as funções jurídico-administrativas e a manutenção do poder do seu grupo social" (semeraro, 2006). de acordo com o texto e o conteúdo abordado, analise as afirmações que seguem. i. a reflexão sobre as desigualdades sociais deve ocorrer tanto no ambiente de trabalho como no ambiente escolar. ii. os trabalhadores devem se apropriar dos conhecimentos científicos e filosóficos para desenvolvimento de uma consciência crítica. iii. no combate ao sistema capitalista, cabe aos intelectuais utilizarem o conhecimento científico para a redução das desigualdades sociais, já aos trabalhadores cabe a realização de greves e protestos.

Após a ldb nº 9.394/96, há uma grande diversidade nas prescrições curriculares para a educação básicaprimeira versão, a lei aborda o currículo com conteúdos mínimos a serem ministrados a nivel nacional e asseuma formação básica comum e parte diversificada.faça a correspondência dos itens de forma adequada.1. lei de diretrizes e bases da educação (lei nº 9.394/1996) - versão original2. parâmetros curriculares nacionais (pcn)3. diretrizes curriculares nacionais gerais para a educação básica (ocn) - resolução cne/ceb n° 04/20104. plano nacional de educação 2014-2024 (lei nº 13.005/2014)5. base nacional comum curricular (bnco) - 3° versão​

Comente esse trecho: a arte e a educação são áreas revolucionárias por natureza. por meio delas, mudamos nossa visão de mundo e criamos outras maneiras de olhar e agir. ser artista e professor exige um exercício constante de criação e descoberta de novos caminhos. o papel do educativo em uma instituição cultural é propor questionamentos sobre a vida e a arte contemporânea através do contato com a arte.